2 de abril - Día Mundial de la Concienciación del Autismo

El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo no tiene por único objeto generar comprensión; es una llamada a la acción. Insto a todas las partes interesadas a participar en la promoción de los avances prestando apoyo a programas de educación, oportunidades de empleo y otras medidas que ayuden a hacer realidad nuestro ideal común de un mundo más inclusivo.

Texto extraído del mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas

2 de abril 2014

Mi hermano tiene autismo

Os presentamos este cuento dirigido a niños entre cuatro y cinco años de edad. Como sucede en cada momento de la vida, los niños en esa edad, reparan en una serie de cosas que les llama la atención y en otras no. En este libro, se busca dar contestación a todo aquello que les sorprende, a lo que no entienden, omitiendo información que también por su temprana edad, por ahora es irrelevante y que ya tendrán tiempo de aprender y asimilar.

Esta vez, los hermanos son los protagonistas, pero también está pensado para cualquier otro adulto o niño que tenga alguna relación con personas con autismo: compañero de clase, profesor, vecino, etc ... y que también necesite respuestas.

‘Mi hermano tiene autismo’ es en definitiva un libro explicativo que nos presenta las típicas y habituales preguntas que pueden pasarse por la cabeza de estos pequeños en su modo de percibir a sus hermanos con autismo.

Es un libro que también va dirigido a los padres y profesores como ayuda para encontrar que explicación deben dar a los niños con desarrollo típico, acerca del autismo. 

Esperamos que disfrutéis de este cuento. Podéis encontrarlo en el siguiente enlace:

Mi hermano tiene autismo

El autismo y la hipersensibilidad auditiva

Sabemos que las personas con autismo presentan hipo o hipersensibilidad auditiva, visual, olfativa, gustativa y táctil. Cerca del 40% de los niños con autismo tienen alguna anormalidad de sensibilidad sensorial (Rimland 1990). Uno o varios sistemas sensoriales están afectados de tal forma que las sensaciones normales son percibidas con una intensidad intolerable. Afortunadamente, la hipersensibilidad disminuye a menudo después de la infancia, pero para algunos individuos puede continuar a lo largo de sus vidas. Les fascinan determinado estímulos y en ocasiones no se inmutan ante un golpe doloroso o ante la sensación de frío.

La sensibilidad que más se encuentra en este tipo de población es la auditiva, y hay tres tipos de ruidos que son percibidos con extrema intensidad. Los ruidos inesperados, como los timbres de colegio, o el sonar de un  teléfono. Los ruidos con tono alto como los aparatos eléctricos usados en cocinas, baños y jardín (batidoras, taladros, secadores, sierras mecánicas etc... Y los sonidos múltiples, como ocurre en centros comerciales o el ruido de las reuniones sociales.

Algunos sonidos pueden ser evitados; ejemplo, los ruidos de los instrumentos de cocina se pueden utilizar cuando el niño no esté en casa, tapones para los oídos cuando el ruido es inevitable e intenso, también el oír música utilizando unos auriculares puede camuflar el ruido…

La distracción, el aislamiento o las conductas problema, pueden ser reacciones a sonidos que las demás personas de su entorno pueden considerarlos insignificantes. Por ello, es importante que tanto los padres y profesores conozcan la sensibilidad auditiva e intentar minimizar los niveles de los ruidos inesperados, reducir los sonidos de fondo de las conversaciones de otras personas, y evitar determinados sonidos que se sabe que son percibidos intensamente.

Aquí os mostramos dos vídeos que nos muestran como es vivir con hipersensibilidad al sonido:

- El primero es una animación que pretende dar al espectador una visión de la sobrecarga sensorial que vive día a día un niño con autismo: http://vimeo.com/52193530

- El segundo nos muestra como puede ser un paseo por la calle para una persona con TEA: